书 第232章《十二年基础教育手册》！朱雄英真正的目的！
朱雄英并不是危言耸听。林实际上。
虽然明朝灭亡的原因有很多，包括“小冰河时期、没钱、天灾**导致的饥饿、还有地方将领不受掌控…等等等等。但导致这些最重要的问题是什么？内耗。
特别是朝堂之中的内耗。
“任何困难，在处于上升时期的朝廷面前，都可能不算什么！”
“但若是处于下降时期……那便是压死骆驼的最后稻草。
“而明末所有的困难，都不是突然出现的，而是小隐患变成大灾难，最后才是万里长城，崩于一刹！”朱雄英总结着。
马皇后却是因为刚才那段话，听得是心有余悸。“雄英，你说清楚，为什么南北榜，是治标不治本。”“为什么你皇爷爷求得平衡，是最大的不平衡？”此时。
连朱允通都听得一阵心惊。但也更加疑惑。
“先从四书五经开始。”
朱雄英语速加快，“皇爷爷定下科举的选题，必须是四书五经之内。”
“但是，儒家的这几本典籍，大体就那么几本。“都说圣人之言，微言大义！
“因此！学子所学，全凭借大儒讲解！”
“这也是我之前所言，儒学的变化，一直都在变化的原因。”朱允通听得连连点头。
马皇后也仿佛想到了什么，大孙之前所言，并非无的放矢。和现在刚好可以结合起来。
“答案的不统一，大儒各个的理解不同，便是科举制最大的隐患！”“每一个大儒，每一个思想。”
“或许接近朝廷中枢的大儒，所理解的更偏向于朝廷本身。”“但边地的呢？”
“他们理解若有不同，那他的学生们，是不是就更不同？”“一旦参加科举，他们能获得好成绩吗？
“凭借科举的成绩，能不能真的达到，朝廷选士，优中择优的目的？”“这是第一个问题！“第二个问题…”
“四书五经的考点，本来就那么多，固然是皇爷爷为了简化流程，甚至分出南北榜，使得两地看似在同一个水平线上。”“然而，皇爷爷有没有想过，在这个四书五经的框架内，一年两年倒还好…那五年十年，甚至上百年…”
“所能考的翻来覆去，无非就那么几种，而朝廷为了增加难度，是不是要另辟蹊径，而观最近几年的变化，朝廷已经开始求于答案的对仗工整？”
朱雄英说的并没错。实际上。
八股文的雏形，起源于元朝。
而洪武年间的科举，算是奠定了八股的雏形。
但洪武老爷子，对于学子参加科举的经义文章，并无特殊要求，你是对偶也好，你是散文也罢，只要能阐述明白，切合主题，且有自己的思想，就能算的上人才一列。也因此。
明朝时期，急需人才。
所以对科举选拔出来的人才，都能做到很快重用。然而…
到了成化年间！官位满了。
以“四书五々.经”为主的科举选拔，更是到了瓶颈期。毕竟，题目框架，早就限定了。
你后面再玩花样，也没办法达到“朝廷选士”的目的。因此。
在后世，被抨击“学八股文的学子，死板空洞、迂腐不堪，观之呆若木鸡“的八股文，正式出现。
八股，讲究格律、步骤，并逐渐形成比较严格的程式。或许！
八股文的确有好处，比如学会八股，韵律优美的诗词歌赋，随手拈来。但这种固定的选拔制度。
对于朝廷，对于皇室，甚至对于学子却是致命的！反倒是掌控了其中“精髓”的臣子。却能借此机会，提拔自己的党羽！
“那么…固化的八股，还能不能达到选拔人才的目的？““除此之外！”
“皇爷爷求的平衡，看似平衡，实则，也最不平衡！”“南北虽然分榜！”
“但眼下的朝堂文臣之列，依旧还是南人多！”
“这种情况在明初都不能避免，到了明朝后期，又怎么可能避免？”此时。
马皇后的额头上，已经出现了些许的冷汗！朱雄英却没有说错。
在明朝中后期，东南士族的权力，已经到了一手遮天的程度。而那些大儒，才算是真的会玩。创立“东林书院”！
私人创办的书院，却成了朝中选拔臣子时候的“标准”！但凡“东林书院”出来的，那都是“清正廉明”的东林臣子。至于老爷子的洪武年间。还定下的什么南北榜。早就不知道扔到了哪里去。
到了那个时候，朝廷论资排辈，已经成了定数。
就算招收你北边的学子，你进了朝堂，身后无人，一眼望去全是南边，论资排辈、称兄道弟的“同僚！”这样的朝堂！
能待的下去？
怕是没有几天，人家随便一个说法，就把你给打发了！随着朱雄英说的越来越多。
马皇后脸上的表情，也越发的严肃。“第三点！也是最重要的一点！”恰在此时，朱雄英声音继续响起
但下一句话，就让马皇后和朱允通露出恍惚。
“曾经的大明两百七十六年国祚之梦，可还记得？”不等他们回答，朱雄英就继续说道。
“即使现在的朝堂，也可以看做淮西武将，和东浙文官的两个集团的对抗！”
“而因为准西武将有军功在身，再加上皇爷爷也是淮西一员，所以朝廷淮西武将占据大优。”“可随着之后蓝玉案发生，皇爷爷离开…”“建文帝登基，便是文臣占优。”
“当然，很快四叔朱棣，靖难南下，永乐大帝时期，哪怕是组建了内阁，文武也能平衡！”“洪熙皇帝、宣德皇帝…总体而言，还是文武平衡！”“然而，到了朱祁镇时期，土木堡之变后，文臣就彻底坐大。”“一发不可收拾！”
“后世的帝王，只能通过扶持太监、去制衡已经坐大的文臣！”“内斗之下！
“而远在遍地的武将，却逐渐坐大！”
“至此导致，祸患不可收拾，大明国祚，只有二百七十六年！”
朱雄英每说一句。
马皇后的表情就慌乱一分。到了最后。已经满是担忧。
因为那些历史，她同样也见过。
而朱允通，更是早已经紧张的，不知道该说什么了。“雄英，你说的这些…确实是问题！”“可…若是取缔科举…废了四书五经！”
朱雄英打断。
“奶奶，我可从来没说，要取缔科举，废了四书五经！”终于！
之前所有的谈话，终于绕了一个大圈，重新回到了原地。也是朱雄英，早就准备好的目的！
“那你要做什么？”此时，连马皇后都迷糊了。刚才说了这么多，以四书五经为主的科举选拔的坏处。连你皇爷爷所要的平衡！都说成了不平衡。
而且还分外的格外有道理！现在…
却改口了？
正当马皇后越发疑惑的时候。朱雄英却一笑。
·正如之前所言，儒学思想一直都在变化，科举的形式也在变化！”
“昔年，在北宋时期，王安石变法，都能将大宋选士的科举制度，不再局限于诗词歌赋，而是重经义策论！”
“甚至连诗词，都能打成不入主流的小道！“那我大明，自然也能将重改科举选拔！”“眼下…
“皇爷爷在洪武初年，定下的各地学校…都在研读所谓的四书五经，学子们听着大儒所讲解，随时都自相矛盾的各种经义！”“现在看来…无非是浪费时间！”朱雄英冷声道，终于说出了自己的决定！而与此同时！
远在门外，老爷子等人，终于来到了这里。听到熟悉的身影。
老爷子登时眼睛就红了。朱标更是激动的想要冲进去。然而。
正当这时，老爷子恰好听到了，朱雄英最后的几句话。顿时！
他止住朱标准备猛地窜进去的身影。神色严肃，“听着”。朱标驻足。
其内。
声音继续响彻而起！
“四书五经如果真的有用，那么…”“各地洪涝的时候，它能赈灾救民吗？
“饥寒交迫的时候，它能让百姓们吃饱穿暖吗？”
“山贼抢杀的时候，它能用嘴皮子，让山贼放下（吗吗赵）屠刀吗？
“外贼杀入的时候，它能让那些贼子，自己滚出我大明的疆域吗？”“不能！”
“都不能！”
“相反！”
“既然不能让人吃饱穿暖，不能赈灾救民、不能降服山贼，不能驱除鞑虏！”“那为什么？”
“大明要用它，做全部的科举选拔体系？”朱雄英彻底坐起，声音坚定。“既然如此！”
“不如从现在开始，重新定义儒学的含义！”“形而上学…大明不需要！”“做学问就去做学问！”“做百工就去做百工！”
“大明需要的真正人才，是能将大明方方面面、综合实力提高的各项人才！”“以学堂而立！”
“不再是迂腐的，让那些什么都不懂的小孩子，去背诵什么之乎者也！”“大明的幼童，应该去学，真正有用的基础…”“以小学、到中学、再到大学！”“三百六十行，行行状元入学堂！”
“先培养基础，等学子及冠、再以兴趣定未来…”说到这里。
朱雄英忽然抬手，从衣袖之中，取出他早就准备好的东西负。
一本书籍！
封面上册，数个烫金大字，在阳光下闪闪发光。《十二年基础教育手册》！！！.
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