十一月十九日，周二，下午最后一节自习课。
高二教学楼三层最东侧的教室总是最安静的，因为这里是竞赛班的专属自习室。二十几张桌子稀稀落落地摆放着，每张桌上都堆着厚厚的竞赛教材和习题集。
林天坐在靠窗的位置上，手里的笔已经停了十分钟。他面前摊开的是一道物理竞赛决赛题，关于相对论效应对微观粒子运动的影响——这种题目放在整个高中阶段都属于超纲内容，但对他而言，这只是常规训练。
但今天，他卡住了。
不是不会做，是思路卡在某个节点上。题目要求计算粒子在强引力场中的轨道进动，他试了两种方法，都在某个积分环节遇到麻烦。那个积分看起来简单，但尝试了几种换元技巧后，仍然无法得到解析解。
这很罕见。林天的物理直觉一向敏锐，往常这种题他看几眼就能找到突破口。但今天，他的思维像是陷入了一团迷雾，能看见目标就在前方，却找不到穿过去的路。
他烦躁地合上习题集，看向窗外。
从这个角度，正好能看到高三教学楼三楼西侧的几间教室。他知道凌凡在七班，苏雨晴也在。还有那个赵鹏，曾经和他一样是学渣，现在居然冲到了年级前五十。
更让他在意的是，最近关于那个“三人学习小组”的传闻越来越多。
“听说他们上周做了套超难的模拟卷，三个人分数都挺高。”
“凌凡给苏雨晴讲题，苏雨晴给赵鹏讲，赵鹏再反过来检验他们的方法……”
“他们每天放学后都在阅览室待两三个小时。”
这些传闻像细小的石子，投入林天原本平静的心里，荡起了一圈圈涟漪。
他很好奇。
好奇这三个人是怎么凑到一起的，好奇他们到底在做什么，好奇那种“小组学习”真能比一个人学效率更高吗？
下课铃响了。
林天收拾书包的动作比平时慢。他走出教室，没有像往常一样直接去食堂，而是绕了个弯，从高三教学楼前经过。
正是放学时间，学生们如潮水般从楼里涌出。林天站在路边的梧桐树下，目光扫过一张张面孔。
他看见了凌凡。
凌凡背着那个半旧的书包，和赵鹏并肩走着，两人正说着什么。凌凡的表情很专注，一边说一边用手比划，像是在讲解某个问题。赵鹏听得很认真，时不时点头，偶尔插句话。
林天注意到一个细节——凌凡走路时身体微微前倾，那是长期伏案学习形成的体态。但他的眼睛很亮，那种亮不是疲惫，而是一种沉浸思考后的清明。
还有赵鹏。四个月前，林天在篮球场上见过赵鹏，那时候的赵鹏打球很莽，学习更是一塌糊涂。现在的赵鹏走路时脊背挺直了，眼神里有了一种以前没有的专注和自信。
变化太大了。
“喂，林天！”
有人叫他。是同班的陈浩，物理竞赛的队友。
“看什么呢？”陈浩顺着林天的目光看过去，“哦，凌凡啊。怎么，你也开始关注这位‘逆袭传奇’了？”
“随便看看。”林天收回目光。
“听说他现在可不得了。”陈浩语气里带着一丝说不清的情绪，“年级第三，还搞了个什么学习小组，把苏雨晴都拉进去了。啧，苏雨晴可是咱们竞赛班出去的，现在居然……”
“苏雨晴也在那个小组？”林天打断他。
“对啊，你不知道？”陈浩惊讶，“他们仨现在天天混在一起。要我说，苏雨晴是不是傻了？跟两个普通班的人混，能有什么长进？”
林天没接话。他想起苏雨晴——那个在竞赛班里永远坐第一排，永远第一个完成作业，永远能用最简洁方法解出难题的女孩。她骄傲，甚至有些孤僻，从不轻易与人合作。
这样的苏雨晴，会主动加入一个学习小组？
除非那个小组真有什么特别之处。
“我走了。”林天说。
“哎，不去食堂？”
“不饿。”
林天转身朝图书馆方向走去。他有个习惯——思考时喜欢在图书馆的旧书区待着，那里安静，没人打扰。
但今天，他走到图书馆门口时，脚步停住了。
透过玻璃门，他看见了三楼阅览室靠窗的位置上，坐着三个熟悉的身影。
凌凡、苏雨晴、赵鹏。
他们围坐在一张长桌旁，桌上摊着书和笔记本。凌凡正在白板上写着什么，苏雨晴侧身看着，偶尔说几句话。赵鹏坐在对面，一会儿看白板，一会儿低头写笔记。
阳光从西侧的窗户斜射进来，给三个人的轮廓镀上了一层金边。
那画面很安静，很专注，有一种奇异的和谐感。
林天站在门外看了足足三分钟。
他看见凌凡写完一段后，退后两步，指着白板对赵鹏说话。赵鹏皱着眉思考，然后说了什么。凌凡点点头，又转身在白板上修改。
他看见苏雨晴从书包里拿出一沓资料，分给两人。凌凡接过来快速翻阅，然后指着某处和苏雨晴讨论起来。两人的头凑得很近，但神情严肃，完全是在讨论学术问题。
他看见赵鹏突然拍了下桌子，指着笔记本说了句什么。凌凡和苏雨晴同时看向他，然后都笑了——不是嘲笑，是那种恍然大悟的笑。
这个小组，是认真的。
林天心里那个好奇的种子，开始发芽了。
他推开门，走进图书馆。没有去三楼，而是在二楼的文学区找了个位置坐下——这里能看到三楼阅览室的一角。
他从书包里拿出那道卡住的物理题，摊在桌上。
笔握在手里，却写不下去。
脑子里还是那道积分的坎，但更让他分心的是三楼那三个人的画面。
他们到底在讨论什么？用什么方法？为什么看起来那么投入，那么……兴奋？
对，兴奋。那种沉浸在解决问题中的兴奋感，林天很熟悉。他自己解题时，也会有那种全神贯注、忘却时间的状态。
但那是他一个人时的状态。
三个人一起，也能达到那种状态吗？
林天放下笔，靠在椅背上，闭上眼睛。
他想起了自己这些年学习的经历。从小就被称为“天才”，学什么都快，别人要花一个月掌握的内容，他一周就能搞定。老师喜欢他，同学羡慕他，父母以他为傲。
但没人知道，他其实很孤独。
那些复杂的物理模型，那些精巧的数学推导，那些让他兴奋的突破时刻——他找不到人分享。班里其他同学要么跟不上他的思路，要么忙着刷题应付考试，没兴趣跟他讨论这些“超纲”的东西。
他曾经试着跟苏雨晴讨论过一道竞赛题，但苏雨晴的思维太严谨，每一步都要论证，让他觉得束手束脚。而苏雨晴也嫌他思维跳跃，缺乏逻辑性。
那次讨论不欢而散。
从那以后，林天就更习惯一个人学了。一个人看书，一个人做题，一个人思考。效率很高，但也很孤独。
但现在，他看到了一种可能。
三个人，三种不同的思维类型，居然能坐在一起，认真地讨论问题。而且看起来，他们配合得还不错。
那个叫凌凡的，四个月前还是个学渣，现在居然能和苏雨晴平等讨论，还能让赵鹏那种基础薄弱的人跟上思路。
这到底是怎么做到的？
林天的好奇心越来越强烈。
他重新拿起笔，开始解题。但这次，他换了个思路——不是按照自己习惯的直觉跳跃，而是试着像苏雨晴那样，一步一步严谨推导。
很慢，很别扭。
但慢慢地，他发现了问题所在。之前他跳过了某个关键变换的合理性证明，直接用了结论。而正是那个未经证明的结论，导致后面的积分无法进行。
他重新推导，补上那个证明。
二十分钟后，那个困扰他半天的积分，解出来了。
答案很简单，甚至有些过于简单。但正是这种简单，让他意识到——自己之前太依赖直觉，忽略了基础步骤的严谨性。
如果……如果有个人在旁边提醒，也许他早就发现了。
林天放下笔，看向三楼的方向。
那三个人还在讨论。凌凡已经坐下了，现在是苏雨晴在白板上写东西。赵鹏托着下巴，眼睛盯着白板，像在努力理解。
阳光渐渐西斜，光线从金黄色变成了橘红色。
林天看了看表，已经六点半了。他们讨论了快两个小时。
他收拾好东西，走出图书馆。没有直接离开，而是在教学楼后的林荫道上慢慢走着。
脑子里还在想那个小组。
也许……他可以试着接触一下。
不是加入，就是观察，看看他们到底是怎么运作的。看看那种“小组学习”，到底有没有传闻中那么神奇。
但这个念头一冒出来，就被另一个声音压下去了。
“林天，你是竞赛班的尖子，是天赋型选手。你去关注普通班的学习小组，不觉得掉价吗？”
“他们用那些笨方法，有什么好学的？”
“你自己一个人不是学得很好吗？年级第二，仅次于苏雨晴，还需要跟别人学？”
这些声音在他脑子里争吵。
他走到操场边，在观众席上坐下。
夕阳把天空染成了渐变的橘红和紫色，远处的教学楼亮起了零星的灯光。
林天想起小时候，父亲带他去天文台看星星。父亲说：“每颗星星都有自己的轨道，独立运行，照亮一方夜空。”
他一直觉得，自己就是那样的星星——独立，明亮，不需要依赖任何人。
但现在，他看着那些陆续亮起的教室灯光，忽然想：如果星星和星星之间能互相照亮，会不会整片夜空都更明亮一些？
手机震动了一下。
是物理竞赛的指导老师发来的消息：“林天，下周三的模拟赛准备好了吗？这次有外省的强手参加，你要重视。”
他回复：“在准备。”
发完消息，他靠在椅背上，看着天空一点点暗下来。
那个关于学习小组的念头，并没有消失，反而像一颗种子，在心底悄悄扎根。
他想知道，凌凡到底用了什么方法，能在四个月内完成那样的逆袭。
他想知道，苏雨晴为什么愿意放下骄傲，加入这样一个小组。
他想知道，赵鹏那样的学渣，是怎么跟上节奏的。
更重要的是，他想知道——如果自己也加入这样的讨论，会有什么样的火花？
这个想法让他既兴奋，又不安。
兴奋的是，也许能找到新的学习方式，突破现在的瓶颈。
不安的是，他要放下骄傲，主动去接触那个他曾经不太看得起的小团体。
夜风渐凉。
林天站起来，拍了拍裤子上的灰。
他决定，再观察几天。
如果这个小组真的像传闻中那么有效，如果他们的方法真的值得学习……
那么，放下一点骄傲，又算什么呢？
毕竟，学习的最终目的，不是维持“天才”的人设，是真正掌握知识，走得更远。
而为了走得更远，他不介意换一条路试试。
哪怕那条路上，有他曾经不太看得起的人。
逆袭心得464：当你站在高处却感到孤独时，也许是时候低头看看那些走不同路的人。天赋可以让你跑得很快，但方法能让你跑得更远。真正的强者不是固守自己的优势，而是敢于打破骄傲，向任何人学习——哪怕那个人曾经不如你。因为学习的世界里，没有永远的领先者，只有永远的探索者。